Formations courtes

Développer l’esprit critique face au complotisme

Module de formation gratuit d’une journée

Module 1 : Groupe de jeunes de 16 à 22 ans (accompagné d’un ou deux animateurs), le 31/10/2017, de 9h30 à 16h30

Module 2 : Groupe d’adultes encadrant des jeunes adolescents, le 02/11/2017, de 9h30 à 16h30

Formateurs : Julien Lecomte et Carmen Michels

Ci-dessous, découvrez le dossier complet présentant ce module.

Préinscription obligatoire. Pour inscrire votre groupe (groupe de jeunes de 8 à 18 personnes pour la formation du 31/10 – groupe d’adultes travaillant avec des jeunes pour la formation du 02/11), envoyez un mail à j.lecomte@universitedepaix.be en expliquant vos motivations à suivre ce module.

Les inscriptions individuelles sont possibles également !

Dans le cadre de sa mission de développer un climat de gestion constructive des conflits, l’Université de Paix s’intéresse au rapport des individus aux « informations » et aux « faits ». Comme nous le demandions dans cet article, « un mensonge poserait-il problème s’il n’y avait personne pour y croire » ? Plus largement, il s’agit de la question de nos croyances et de la gestion de nos désaccords. Il s’agit de s’accorder sur les faits et de décider d’un vivre-ensemble commun.

En l’occurrence, dans l’Histoire, des complots à différentes échelles ont existé et ont pu être observés. Il s’agit de faits de manipulation avérés. Les « théories du complot » concernent quant à elles des thèses qui postulent qu’un individu ou un groupe d’individus « tire les ficelles dans l’ombre », notamment par rapport à un événement spécifique. Le « complotisme » désigne quant à lui l’attitude qui implique la recherche systématique des complots, partout, tout le temps. C’est une posture de méfiance systématique envers les infos provenant d’institutions dites « officielles », par exemple.

Dans ce module, nous choisissons de nous pencher sur la « logique » et la rhétorique complotistes : comment une théorie du complot est-elle construite ? Comment développer des « habitudes de questionnement critique » à l’égard d’un document qui relève d’une « logique complotiste », mais aussi à l’égard des informations « officielles » ? En bref, il s’agit de fournir des outils et des clés aux participants afin qu’ils puissent se construire un jugement de manière autonome à l’égard des documents auxquels ils sont confrontés.

Cet enjeu rejoint parfaitement un des objectifs de l’éducation aux médias. C’est la raison pour laquelle nous avons soumis le projet suivant à la CFWB suite à l’Appel à projet d’éducation aux médias 2017.

Résumé du projet

Le projet vise à créer, tester et diffuser un module de formation pour développer l’esprit critique par rapport aux attitudes conspirationnistes (« théories du complot »), à l’intention de deux groupes cible (un groupe de jeunes et un groupe d’adultes chargés de les encadrer). Plus largement, il s’agit de susciter et développer une analyse méthodique et autonome par rapport à des documents médiatiques, à travers des « réflexes de questionnement ».

Pour lire le descriptif détaillé du projet, cf. l’article ci-dessous.

Objectifs

  • Apprendre à identifier les « logiques » complotistes et à les « décoder »
  • Développer un réflexe de questionnement (« habits of inquiry »), non seulement à l’encontre des théories du complot, mais plus largement à l’encontre de tout document médiatique (habitudes de questionnement, d’enquête, d’« investigation »). Par exemple, interroger la source d’un document, se renseigner quant à son ou ses auteurs et à leurs intentions, le croiser avec d’autres sources d’un autre type…
  • Prendre conscience de la pluralité et de la diversité des croyances, des points de vue et des perspectives
  • Émettre des hypothèses quant aux intentions qui constituent un message, et à la multiplicité des interprétations et réappropriations qu’il peut susciter
  • Comprendre les dynamiques sociales derrière la propagation d’« informations », de nouvelles (qu’elles soient « vraies » ou « fausses »)
  • Développer une réflexion sur les usages et enjeux des technologies et des réseaux en ligne
  • Élaborer des pistes d’argumentation constructive face à des attitudes complotistes

Contenus

  • Délimitations (rumeurs, désinformation, complot, théories du complot, complotisme)
  • Construction et application d’une grille d’analyse à des documents médiatiques (dont complotistes)
    • Faits
    • Auteur
    • Média diffuseur
    • Source
    • Structure argumentative
  • Rhétorique complotiste, arguments fallacieux et biais cognitifs (irréfutabilité et pétition de principe,
  • Décentration : prise en considération du point de vue de l’autre
  • Prolongements pédagogiques : comment réagir lors d’un désaccord dans le cadre d’une argumentation complotiste ? Comment développer une réflexion pédagogique à leur égard ?

Méthodes et supports

  • Eclairages théoriques quant au complotisme
  • Illustrations et parcours d’outils réalisés par d’autres institutions et associations (Média Animation, BePax, etc.)
  • Exemples et études de cas (vidéos, articles)
  • Elaboration et application d’une grille d’analyse sur un mode constructiviste
  • Mise en situation / jeu de rôle
  • Partage de retours réflexifs

Lieu(x) des activités : Université de Paix, Namur

Formation 1 : Groupe de jeunes de 16 à 22 ans (accompagné d’un ou deux animateurs), le 31/10/2017, de 9h30 à 16h30

Formation 2 : Groupe d’adultes encadrant des jeunes adolescents, le 02/11/2017, de 9h30 à 16h30

Formateurs : Julien Lecomte et Carmen Michels

Formation gratuite, préinscription obligatoire. Pour inscrire votre groupe (groupe de jeunes de 8 à 18 personnes pour la formation du 31/10 – groupe d’adultes travaillant avec des jeunes pour la formation du 02/11), envoyez un mail à j.lecomte@universitedepaix.be en expliquant vos motivations à suivre ce module.

Pleine conscience & communication (débutants)

Pleine conscience & communication (pour débutants)

Expérimenter la présence et l’écoute conscientes dans nos relations

> Inscriptions

> Renseignements pratiques complémentaires

Etre présent à soi dans nos relations avec les autres n’est pas toujours une mince affaire. D’autant plus quand les émotions et le stress, nos réactions automatiques et conditionnées nous emportent bien souvent loin de nous-mêmes et … loin des autres. 

La pratique et l’entrainement à la pleine conscience interpersonnelle soutient nos capacités à rester présent et connecté à nous-mêmes et à l’autre tout à la fois. Ce n’est pas le fruit du hasard, cela se développe par une attention curieuse et délibérée à notre expérience et un certain nombre d’attitudes soutenantes.

OBJECTIFS

  • Découvrir la pratique de la pleine conscience
  • Développer nos ressources de présence et de détente dans les situations de communication interpersonnelle agréables comme désagréables.
  • Développer la conscience de nos réactions automatiques dans les situations de communication et la possibilité de nous en libérer.
  • Développer les capacités d’écoute de soi et des autres.

CONTENU

Cette approche de pleine conscience interpersonnelle permet aux participants de découvrir la pleine conscience et d’expérimenter comment elle peut nous rendre plus présent et vivant dans nos relations. A l’aide d’exercices et de méditations guidées, en dyades ou en petits groupes, les participants deviennent capables d’observer les habitudes mentales et émotionnelles qui sont, au quotidien, invisibles pour eux dans le flux de la communication.

Ce programme de pleine conscience interpersonnelle 3 jours est basé sur la pratique du Dialogue Conscient. Il est inspiré des dispositifs créés par Edel Maex, le Center for Mindfulness de l’Université du Massachussetts et la fondation Metta.

Références : G. Kramer, P. K. Hicks, F. Meleo-Meyer, J. Kabat-Zinn, E. Maex, S. Chapman, Thich Nhat Thanh, M. Ricard

MÉTHODOLOGIE

  • Échanges par deux ou par petits groupes.
  • Quelques apports réflexifs en grand groupe
  • Exercices de méditations guidées.

Public : cette formation s’adresse aux personnes qui souhaitent découvrir la pleine conscience et qui n’ont pas suivi de cycle de 8 semaines (MBSR / MBCT ou autres)

Dates : WE des 05 & 06/05/2018 & samedi 02/06/2018, avec Alexandre Castanheira – Réf. 1835

Lieu : Université de Paix

Prix :

  • 260 euros (particulier, associations)
  • 230 euros (membre adhérent UP)
  • 360 euros (organisation)

> Inscriptions

> Renseignements pratiques complémentaires

 

Bientraitance et douces violences

L’enfant a besoin de se sentir soutenu et rassuré dans ce qu’il est comme personne à part entière. Or bien souvent, des paroles, gestes, attitudes peuvent « blesser » nos relations.

Aborder le sujet de la bientraitance, c’est se permettre d’ouvrir une porte vers l’autre…

> Inscriptions

> Renseignements pratiques complémentaires

Objectifs

  • Appréhender les concepts de bientraitance/maltraitance et douces violences.
  • Développer et reconnaître des attitudes éducatives qui soutiennent le bien-être de l’enfant.
  • Se reconnaître comme vecteur de soutien et de changement.

Contenu

  • Définition de la mal/bientraitance
  • Mise en lumière des douces violences
  • Analyse de situations vécues et recherche d’attitudes éducatives adaptées
  • Les répercussions sur l’enfant

Référents théoriques (e. a.) : C. Schuhl, Humanitude@, D. Rapoport, Anesm

Méthodologie

La méthodologie se veut participative et ludique (exercices en sous-groupes, vidéo, grilles d’analyse,…).

Les participants seront amenés à réfléchir à leur propre positionnement et aux gestes et paroles qu’ils utilisent au quotidien. Ils décoderont certaines de leurs expériences et repartiront sur le terrain avec des pistes de réflexions et d’actions à mettre en place directement.

Un cadre de bienveillance sera installé dès le début du processus afin que chacun se sente en confiance vis-à-vis du sujet.

Infos

Groupe : de 12 à 18 personnes

Durée : 2 journées

Dates : lundis 19 & 26 mars 2018, avec Mélanie Paridaens – Référence : 1822

Lieu : Mundo-N, Rue Nanon 98 à Namur

Prix, syllabus compris : 

  • 190 euros (Particulier, Association)
  • 170 euros (Membre adhérent UP)
  • 240 euros (Organisation)

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> Renseignements pratiques complémentaires

 

La Méthode CoResolve

La Méthode CoResolve : un outil concret au service de la résolution des conflits au sein des groupes de jeunes

> Inscriptions

> Renseignements pratiques complémentaires

Gérer les tensions au sein des groupes de jeunes est un processus puissant et complexe à la fois. Cela met en lumière les conflits qui se vivent tant à l’intérieur qu’à l’extérieur du groupe (ou de la classe). C’est pourquoi souvent les professionnels hésitent à parler de ces difficultés parce qu’ils s’inquiètent de pouvoir gérer ce type de situations, ou parce qu’ils souhaitent éviter que cela puisse heurter des personnes ou des groupes.

La formation à la méthode CoResolve vise à outiller les professionnels (enseignants, éducateurs, médiateurs, agents PMS…) pour mener ces conversations difficiles et résoudre les tensions et conflits.

Travailler avec cette méthode favorise la participation, le dialogue, l’engagement et le respect mutuel au sein des groupes. Une manière vivante et dynamique de renforcer les capacités citoyennes.

Objectifs

  • S’initier à la théorie sur la fluidité des rôles dans les groupes
  • Comprendre les dynamiques de résistance et de conflit dans les groupes
  • Expérimenter et intégrer les techniques CoResolve pour gérer les conflits en groupes
  • Expérimenter et intégrer la technique des flèches d’or : la reconnaissance positive
  • Expérimenter et intégrer la technique du Dialogue Dynamique : favoriser l’expression de ce qui se vit dans le groupe

Contenu

  • Théorie de la fluidité des rôles, les dynamiques de résistance et les ruptures de communications dans les groupes
  • La méthodologie et les étapes de la méthode CoResolve

Référents (e. a.) : Myrna Lewis, Arnold Mindell

Méthodologie

La méthodologie expérientielle encourage les jeunes et les adultes à oser aller ensemble au cœur des problèmes qu’ils rencontrent. Elle conduit à des découvertes et apprentissages souvent insoupçonnés sur eux-mêmes et les autres. Enfin, ce processus redonne à chacun et au groupe plus de fluidité pour s’accorder et mieux vivre ensemble.

Infos

Groupe : de 12 à 24 personnes

Dates et durée : Lundi 26/02 (journée) & lundi 05/03/2018 (matinée) & vendredi 23/03/2018 (matinée), avec Alexandre Castanheira & Gilles Fossion – Référence : 1814

Lieu : Université de Paix

Prix, syllabus compris :

> Inscriptions

> Renseignements pratiques complémentaires