Témoignages
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Gérer les conflits par les contes
Les 24 et 25 mai 2012, les murs de l’Université de Paix accueillaient une formation pour le moins originale…
Diane Sophie Geerts et Julie Duelz y ont proposé d’apprendre à gérer les conflits par le biais de contes [Contes et conflits]. Deux journées au cours desquelles les participants se sont plongés sans restriction dans le monde de l’imaginaire au service de la gestion des conflits.
Gérer les conflits par les contes : un mariage réussi
Le conte nous parle à différents niveaux de sens. Il ouvre le champ des possibilités de façon quasi illimitée. Il détient un rôle initiatique et formateur. Ces qualités font du conte un sérieux support dans la problématique de la gestion des conflits.
Cette formation se déroule sur deux journées. Les participants y endossent tour à tour le rôle de conteur et puis celui de « spécialiste » en gestion de conflits. Petit à petit, à force d’applications pratiques, d’activités ludiques, de mises en situation, les deux spécialités s’entremêlent.
Des applications théoriques, des mises en situation
Dès le départ, les participants sont placés dans l’imaginaire par le truchement d’une histoire. « Deux oursons se disputent un morceau de fromage unique. Bien mal leur en pris. Le succulent produit laitier finira dans la panse d‘un facétieux renard ». Le conte sera le prétexte à découvrir les règles de l’oralité, de la meilleure façon de conter.
L’utilisation de marionnettes peut apprendre aux enfants de nouvelles manières de communiquer pour sortir du conflit et de décrypter différentes attitudes en situation conflictuelle. En cas de conflits, la marionnette permet une mise à distance qui aide les enfants à s’exprimer.
Les participants viennent parfois de très loin, preuve s’il en est de l’intérêt pour cet outil et son côté exceptionnel : une jeune institutrice suisse, une mère française et sa fille… Leurs horizons professionnels sont aussi variés que riches en demandes diverses. Alain est éducateur spécialisé, les conflits entre les enfants, il en connait plus d’un au cours de ses longues journées. Anne est accueillante extrascolaire. L’aspect conte l’intéresse doublement : l’apport d’imaginaire et puis comment choisir la bonne histoire qui s’ajuste au mieux à la situation vécue.
Plongés dans le conflit
Et puis, viendra la découverte d’une méthode de résolution : le SIREP (*). A chaque étape, un conte ou une histoire servira de prétexte à un exercice d’application. Pour l’étape de la recherche de solutions, la créativité des participants est de mise. A eux d’imaginer le plus de solutions possibles, puis d’en choisir une qui convienne aux deux parties.
Au terme de ces deux journées, chacun est parti avec une foule d’idées à réaliser et de techniques à appliquer. Les contes dans leur diversité, leur singularité aident à imaginer et à créer.
(*) L’acronyme “SIREP” correspond aux cinq étapes suivantes : Stop (se calmer) – Identifier le problème – Rechercher, Evaluer les solutions et Planifier l’action concrètement.
Retours sur le « Certif Jeunes » au Luxembourg
Retour sur le Certificat en gestion positive des conflits avec les jeunes (5-17 ans) au Grand-Duché de Luxembourg
Après avoir commandité plusieurs modules de courte durée, le SCRIPT–IFC, organisme de formation continue du Ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle au Grand-Duché de Luxembourg, a inscrit l’une des propositions phare de l’Université de Paix à son programme.
C’est en janvier 2012 que le tout premier Certificat en gestion positive des conflits avec les jeunes (5-17ans), formation de longue durée, a commencé au Grand-Duché de Luxembourg : son code officiel, « B2-d-17 ».
De part et d’autre des frontières, nous nous posions nombre de questions : « Y aura-t-il assez d’inscrits ? Les participants seront-ils suffisamment motivés et présents aux 9 sessions ? Une formation en français sera-t-elle porteuse d’intérêt ? Comment respecter l’hétérogénéité des candidatures et garder comme point de mire le développement des compétences sociales au sein des groupes de jeunes ? ».
Des réponses : des inspecteurs faisant le relais, 26 candidatures motivées, 18 participants retenus et une liste d’attente !
Pour accompagner leur engagement, le Ministère a soutenu la traduction allemande du livre « Graine de médiateurs II ». C’est ainsi que « Früh übt sich, Mediation für Kinder » est édité et facilite grandement leur travail dans le contexte multiculturel et plurilingue du pays.
A petits pas comme à grandes enjambées, chargés de direction, instituteurs, éducateurs, personnes-ressource ou encore psychopédagogues mettent en oeuvre la démarche et les outils proposés par nos formateurs.
Grâce aux nombreux processus d’évaluation en cours et à la fin du certificat, chacun a pu suggérer, interagir et nous faire part de son avis quant à l’apport de cette formation pour son travail quotidien.
Au bout du parcours, 16 participants dont 13 obtiennent leur Certificat et 3 terminent le travail individuel pour l’obtenir.
Leurs échos, notre motivation à continuer ainsi que l’analyse faite par le SCRIPT-IFC ont abouti au renouvellement de la programmation du Certificat en gestion positive des conflits avec les jeunes (5-17ans).
La deuxième édition luxembourgeoise aura lieu à Mersch, à partir de septembre 2013.
Hommage à Eric Remacle
L’Université de Paix a la profonde tristesse d’annoncer le décès prématuré d’Éric Remacle.
Éric, âgé de 52 ans, nous a quittés brutalement ce mercredi 22 mai, en soirée.
Docteur en Sciences politiques, Éric était membre du Conseil académique de l’Université de Paix depuis de nombreuses années. Il a également fait partie de l’Assemblée générale et du Conseil d’administration.
Auteur d’une centaine de publications, ses centres d’intérêt couvraient la politique étrangère et de sécurité de l’Union européenne, les guerres, la paix et le désarmement.
Nos pensées vont à sa famille et à ses proches.
Stay@School : prévenir le décrochage scolaire
L’Université de Paix participe au projet « Stay@School » à l’initiative d’INFOREF.
Les enquêtes récentes menées au niveau européen révèlent qu’en moyenne un étudiant sur cinq ne termine pas le programme scolaire obligatoire. C’est pour lutter contre ce phénomène que la Commission européenne soutient le projet « Stay@School » (Programme Leonardo da Vinci – Transfert d’Innovation) visant à échanger des publications, études de cas, expériences pilotes, modules de formation et outils originaux développés dans 8 pays européens pour lutter contre le décrochage scolaire.
En Belgique, au sein de la Fédération Wallonie-Bruxelles, un groupe de travail coordonné par INFOREF s’est constitué pour mener à bien les activités de ce projet. Cette équipe rassemble différents acteurs concernés par la problématique : des enseignants, directeurs, éducateurs, CPMS, Observatoire de la violence en milieu scolaire, services de Médiation scolaire, services d’aide à la jeunesse… et l’Université de Paix.
Ce projet est financé dans le cadre du Lifelong Learning Programme – Leonardo Da Vinci. Son objectif est de fournir aux enseignants des outils permettant de développer des compétences nécessaires pour prévenir le décrochage scolaire. Il s’adresse plus particulièrement aux enseignants de 4 pays européens : Italie, Belgique, Roumanie et Espagne.
> Plus de détail : portail de School Inclusion
