À la maternelle… voir grand !

Auteurs : Marie-Christine Poisson & Louise Sarrasin

Éd. Chenelière – 304 pages

 

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Cet ouvrage propose des activités et des pistes pour apprendre aux enfants à mieux se connaître et à s’estimer, leur apprendre à vivre en relation avec les autres, à interagir avec leur environnement.

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Coopérer pour prévenir la violence

Jeux et activités d’apprentissage pour les enfants de 2 ½ à 12 ans

Auteur(s) : Delphine Druart & Michelle Waelput

Edition De Boeck – 128 pages

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Prévenir la violence est devenu une préoccupation de notre société. A l’Ecole, des comportements de violence surgissent dès l’enseignement maternel. Que faire ? Dans cet ouvrage, vous trouverez : – des outils pédagogiques divers : règlements de vie, organisations d’activités apaisantes et de coins de défoulement… – des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d’activités d’apprentissage coopératif qui ont été expérimentés dans des classes maternelles et primaires de l’enseignement ordinaire et spécialisé. Collection « Outils pour enseigner ».

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Je coopère, je m’amuse

100 jeux coopératifs à découvrir

Auteur(s) : Christine Fortin

Edition Chenelière – 128 pages

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Description : Ce livre est une banque d’activités ludiques classées en 5 chapitres : – des jeux pour faire connaissance, – des jeux pour entrer en contact, – des jeux actifs, – des jeux pour des moments plus calmes – et des jeux avec la toile de parachute.

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Comment en finir avec les persécutions à l’école ?

L’enfant ni loup ni agneau…

Auteur : G. Deboutte

Cet ouvrage tente de définir le phénomène des brimades et de comprendre son origine : quelles sont les conséquences possibles, qui peut être impliqué, quels sont les signaux ?

Edition Chronique sociale – 170 pages

Prix membre adhérent : 17,60 €

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Construire la non-violence

Les besoins fondamentaux de l’enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans

Auteur(s) : Suzanne Heughebaert & Mireille Maricq (Préface Jean Epstein)

Edition De Boeck – 192 pages

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Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l’enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? … Des idées d’activités en vue d’enrichir les pratiques pour le bien-être de l’enfant.

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Gigi au royaume du Roi Je-Dois

Auteurs : Alberto Benevelli & Loretta Serofelli

Gigi la Girafe se promène. Avec son bateau, elle sillonne la mer. Sur les hautes vagues, elle se dirige vers le royaume du Roi Je-Dois. Brebis, ânes et chiens, tous travaillent pour le Roi Je-Dois. Mais personne ne le voit, personne ne l’entend. Où se trouve-t-il ?

Edizioni Esserci

Epuisé

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Négocier, ça s’apprend tôt !

Version française de « Kids can cooperate »

Auteur : Élizabeth Crary

Apprendre la négociation et la coopération avec des enfants de 3 à 12 ans.

Éd. Université de Paix – 176 pages

Prix membre adhérent : 13,50 euros

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Silence la violence !

Auteur : Sylvie Girardet

Face à un conflit, il y a des alternatives à la violence. Loups, chameaux, oiseaux, chat, souris, cochons, taupe et ouistitis prouvent, à travers six petites fables, que discuter vaut mieux que se battre, que l’écoute est préférable au rejet, que rien ne vaut l’entraide.

Éd. Hatier Jeunesse, Citoyens en herbe

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Semillas de mediadores Mediadores en ciernes

Version espagnole du livre « Graines de médiateurs… Médiateurs en herbe »

Cet ouvrage a été traduit par notre relais barcelonais « Galeria de Mediacio ».

Edicions 3 Cadires – 215 pages

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J’ai tout essayé

Auteure : Isabelle Filliozzat (illustrations de Anouk Dubois)

Éditeur : Marabout Poche

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Opposition, pleurs et crises de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans. « J’ai tout essayé, rien n’y fait, il continue ! » est une phrase récurrente des parents épuisés et démunis face aux excès de leurs enfants. Batailles autour de l’habillement, du rangement, disputes au moment du départ pour l’école ou pour le lit… Les parents autoritaires y voient souvent des manifestations de mauvaise volonté, d’insolence, voire de mauvais penchants. De leur côté, les parents permissifs culpabilisent et se dévalorisent. Et s’il y avait d’autres causes ? En tant que maman, j’ai vécu des moments de grand bonheur mais aussi des instants de grande détresse. Je me suis souvent sentie impuissante, pleine de doutes. J’aurais aimé trouver un livre qui me donne des informations sur ce que pouvait vivre mon enfant dans telle ou telle situation, et des pistes pour savoir quelle attitude adopter. Mon hypothèse de travail est que les comportements des enfants sont d’abord au service de leurs propres besoins de croissance. Les récentes découvertes de la neurophysiologie ainsi que les expériences menées dans les laboratoires de psychologie le confirment. L’imagerie cérébrale, nos connaissances sur les neurones, les hormones du stress, l’intelligence, la mémoire, nous montrent sans équivoque qu’il est urgent de choisir un mode éducatif non-violent. Outre les séquelles affectives, les conséquences physiologiques et neurologiques sont désormais indéniables. Dans cet ouvrage, des dessins campent une situation du quotidien et une réaction parentale classique. Une ampoule, représentant l’éclairage scientifique, nous raconte ce qui se passe alors dans le cerveau de l’enfant. Ce dernier prend parfois aussi la parole pour décrypter ses sentiments, son vécu. Puis, parce que nombre de parents sont perdus, Isabelle propose des mots, des gestes, des attitudes parentales. Un enfant est un être en évolution, voilà une idée simple trop souvent oubliée.

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L’agressivité chez l’enfant de 0 à 5 ans

Auteure : Sylvie Boucier

Editions de l’Hôpital Sainte-Justine (Collection Pour les parents)

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Des parents s’inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant. Or, il faut bien distinguer l’agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l’affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l’adaptation et au développement de l’enfant. L’agressivité chez l’enfant de 0 à 5 ans s’adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d’action pour soutenir leur développement social. Il ne s’agit pas ici d’offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l’enfant et sa famille à mieux vivre. Le livre s’adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l’énergie brute de l’enfant qui est en processus d’apprentissage.

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