Conférence de présentation du Brevet d'intervenant.e en prévention et gestion du harcèlement entre jeunes de 6 à 18 ans
Gérer les conflits avec des adolescents, Gérer les conflits avec des enfants
Expliciter les modalités pratiques du brevet, les compétences à atteindre et les critères de sélection des candidatures.
Comprendre la notion de conflit, comment les prévenir et les gérer de manière constructive au sein d’un groupe.
Répondre aux questions des candidat·e·s.
Comprendre la notion de conflit, comment les prévenir et les gérer de manière constructive au sein d’un groupe.
Répondre aux questions des candidat·e·s.
Détails & Inscription
Comportements « difficiles » des enfants de 3 à 12 ans : que faire ?
Gérer les conflits avec des enfants
Identifier les causes des comportements difficiles.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
Détails & Inscription
Comportements « difficiles » des enfants de 0 à 3 ans : que faire ?
Gérer les conflits avec des enfants
Identifier les causes des comportements difficiles.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
Détails & Inscription
Gestion du harcèlement entre enfants : Objectif groupe
Gérer les conflits avec des enfants
Se construire une représentation du phénomène de harcèlement : rejet, discrimination, brimade, …
Expérimenter des outils de prévention des tensions groupales.
Connaître les balises de l’intervention
Expérimenter une méthode d’intervention en cas de harcèlement.
Expérimenter des outils de prévention des tensions groupales.
Connaître les balises de l’intervention
Expérimenter une méthode d’intervention en cas de harcèlement.
Détails & Inscription
Accompagner les enfants dans la gestion de leurs émotions
Gérer les conflits avec des enfants
Définir ce qu’est une émotion ainsi que ses composantes.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Identifier ce qui peut apaiser un enfant selon les étapes du développement.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l’enfant.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Identifier ce qui peut apaiser un enfant selon les étapes du développement.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l’enfant.
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Gestion du harcèlement entre enfants : Objectif groupe
Gérer les conflits avec des enfants
Se construire une représentation du phénomène de harcèlement : rejet, discrimination, brimade, …
Expérimenter des outils de prévention des tensions groupales.
Connaître les balises de l’intervention
Expérimenter une méthode d’intervention en cas de harcèlement.
Expérimenter des outils de prévention des tensions groupales.
Connaître les balises de l’intervention
Expérimenter une méthode d’intervention en cas de harcèlement.
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Accompagner les enfants dans la gestion de leurs émotions
Gérer les conflits avec des enfants
Définir ce qu’est une émotion ainsi que ses composantes.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Identifier ce qui peut apaiser un enfant selon les étapes du développement.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l’enfant.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Identifier ce qui peut apaiser un enfant selon les étapes du développement.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l’enfant.
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Comportements « difficiles » des enfants de 0 à 3 ans : que faire ?
Gérer les conflits avec des enfants
Identifier les causes des comportements difficiles.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
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Comportements « difficiles » des enfants de 3 à 12 ans : que faire ?
Gérer les conflits avec des enfants
Identifier les causes des comportements difficiles.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
Prévenir les comportements inadéquats.
Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux enfants les conséquences de leurs actes.
Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.
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Accompagner les enfants dans la gestion de leurs émotions
Gérer les conflits avec des enfants
Définir ce qu’est une émotion ainsi que ses composantes.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Identifier ce qui peut apaiser un enfant selon les étapes du développement.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l’enfant.
Identifier les différentes émotions et leurs fonctions.
Connaître les ressources qui facilitent la gestion des émotions.
Identifier ce qui peut apaiser un enfant selon les étapes du développement.
Pratiquer des outils verbaux et non verbaux pour accueillir les émotions de l’enfant.
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