Les participant.e.s seront amené.e.s à acquérir des outils et à développer des attitudes éducatives qui permettront aux enfants de :
rnEntrer en contact avec les autres.
rnMieux se connaitre.
rnDécouvrir les points communs et les différences.
rnPrendre sa place dans le groupe en respectant celle des autres.
rnComprendre que le conflit est un désaccord.
rnIdentifier les 4 attitudes possibles en cas de conflit.
rnÊtre à l’écoute de ses sensations, reconnaître les émotions et les nommer.
rnPouvoir dire STOP à l’autre, mettre ses limites.
rnFaire une demande.
rnÉlargir le champ des solutions au conflit.
rnDécouvrir les étapes de la négociation.

Créer un climat de confiance et de coopération dans le groupe en mettant les enfants en relation à travers des jeux de connaissance de soi et des autres.
rnDéfinir la notion de conflit à partir de représentations personnelles.
rnDécouvrir les différentes attitudes possibles en situation conflictuelle (dont la négociation) et en mesurer l’adéquation en fonction de la situation.
rnAcquérir des techniques de communication, à la fois d’expression et d’écoute.
rnPouvoir apprendre la négociation aux enfants ainsi que ses prérequis (gestion de l’émotion, créativité, demande).

Créer un climat de confiance et de cohésion au sein des groupes d’enfants.
Apprendre aux enfants à reconnaitre les différentes attitudes face aux conflits et leurs conséquences.
Développer leur compétence relationnelle pour les outiller à devenir plus autonome dans la gestion de leurs conflits.

Les participant.e.s seront amené.e.s à acquérir des outils et à développer des attitudes éducatives qui permettront aux enfants de :
rnEntrer en contact avec les autres.
rnMieux se connaitre.
rnDécouvrir les points communs et les différences.
rnPrendre sa place dans le groupe en respectant celle des autres.
rnComprendre que le conflit est un désaccord.
rnIdentifier les 4 attitudes possibles en cas de conflit.
rnÊtre à l’écoute de ses sensations, reconnaître les émotions et les nommer.
rnPouvoir dire STOP à l’autre, mettre ses limites.
rnFaire une demande.
rnÉlargir le champ des solutions au conflit.
rnDécouvrir les étapes de la négociation.

Créer un climat de confiance et de coopération dans le groupe en mettant les enfants en relation à travers des jeux de connaissance de soi et des autres.
rnDéfinir la notion de conflit à partir de représentations personnelles.
rnDécouvrir les différentes attitudes possibles en situation conflictuelle (dont la négociation) et en mesurer l’adéquation en fonction de la situation.
rnAcquérir des techniques de communication, à la fois d’expression et d’écoute.
rnPouvoir apprendre la négociation aux enfants ainsi que ses prérequis (gestion de l’émotion, créativité, demande).

Identifier les fonctions ludiques, pédagogiques, éducatives de la marionnette.
Appréhender la marionnette comme médiateur relationnel et outil de communication.
Être à l’aise dans la manipulation de la marionnette.
Créer l’identité et l’histoire de sa marionnette.
Apprendre à introduire les thématiques des animations de prévention à travers la marionnette.
Créer des saynètes pour faciliter le développement des habiletés sociales chez les enfants.