Descriptif de formation

Objectifs • Découvrir et expérimenter les différentes étapes de la coopération.
• Comprendre les cycles de la vie d’un groupe.
• Ouvrir des pistes de réflexion et d’action pour une gestion positive de la dynamique de groupe.
• Détecter les jeux d’influence et les réseaux d’affinités qui peuvent figer un groupe (clans / coalitions).
• Découvrir et analyser la pyramide de prévention afin de structurer l’intervention auprès des jeunes.
 

DescriptionCette formation est l’occasion pour les participant.e.s, sur base du démarrage de la vie de leur propre groupe, d’en observer et d’en analyser les phénomènes et de se doter d’outils pour constituer un groupe de jeunes dans une dynamique coopérative. Ce premier module permettra également aux participant.e.s de préciser l'objectif de leur démarche et de prendre connaissance du cadre (objectifs, critères d’évaluation et rôle de la coordination). 

Objectifs • Définir le concept de conflit à partir des différentes représentations présentes dans le groupe.
• Identifier les différentes composantes du conflit.
• Inventorier les attitudes possibles en situation conflictuelle et en évaluer la pertinence en fonction du contexte.
• Expérimenter des outils concrets sur les attitudes en conflit afin de les transmettre aux jeunes.
 

DescriptionCette formation sera l’occasion d’élargir ses propres représentations du conflit, d’identifier les éléments-clés des situations conflictuelles, et de prendre conscience de ses attitudes habituelles en situation de conflit.

Objectifs • Prendre conscience de l'influence des croyances sur la communication.
• Distinguer les faits des jugements et traduire les jugements en fait.
• S'entraîner à l’écoute et à la reformulation. 

DescriptionAprès une identification des principaux freins à la communication, l’attention sera portée sur la transformation des jugements en faits, base de la plupart des techniques de gestion de conflits. 

Objectifs • Reconnaître et identifier les quatre émotions de base, leur fonction et les besoins sous-jacents.
• S’approprier des moyens concrets d’écoute des émotions.
• Intégrer des techniques de gestion corporelle des émotions.
• Pratiquer l'écoute active.
 

DescriptionLes participant.e.s comprendront la mécanique des émotions et mettront en pratique des outils favorisant la gestion des émotions chez les jeunes. 

Objectifs • S’interroger sur son propre rapport à la règle.
• Poser des limites adaptées et envisager comment faire assumer aux jeunes les conséquences de leurs actes.
• Comprendre le mécanisme des croyances sur nos attitudes éducatives et s’interroger sur son propre rapport à la règle, mon rapport à la loi.
• Prévenir les comportements inadéquats des jeunes grâce au lien.
• Accueillir le jeune dans sa propre difficulté à ne pouvoir faire autrement et décoder le message envoyé derrière son comportement.
 

DescriptionLes participant.e.s envisageront des pistes de prévention et de gestion des comportements 
 « difficiles », notamment via l’établissement de règles efficaces et de sanctions éducatives.
 

Objectifs • Inventorier les attitudes possibles en tant que tiers dans un conflit entre jeunes, et en évaluer la pertinence en fonction du contexte.
• Élargir le champ des solutions face au conflit.
• Expérimenter une technique de négociation : le S.I.R.E.P.
• S'approprier une technique de régulation de groupe : le tapis rouge. 

DescriptionCe module utilise les acquis des sessions précédentes, ainsi que la recherche créative de solutions, pour les intégrer dans des méthodes de résolution de conflits et de régulation de groupe.

Objectifs • Se construire une représentation du phénomène de harcèlement en le distinguant des autres formes de violence.
• Expérimenter des outils de prévention du harcèlement autour de 3 axes :
-  Développer l’empathie
- Comprendre le phénomène d’étiquetage
-  Préparer les jeunes à agir en cas de harcèlement
• Identifier et expérimenter des actions pour intervenir dans des situations de harcèlement.
 

DescriptionLes participant.e.s auront l’occasion d’aborder le phénomène de harcèlement entre jeunes sous deux angles, celui de la prévention et celui de l’intervention. 

Objectifs • En analysant des situations problématiques vécues sur le terrain.
• En explorant des pistes d’intervention liées à ces situations problématiques.
• Par des mises en situation et des jeux de rôle. 
Un temps sera également aménagé pour évaluer le parcours de formation. 

DescriptionEn guise de synthèse, les participant.e.s auront l’occasion de mettre en pratique les outils travaillés durant le Brevet dans des situations conflictuelles vécues ou observées sur le terrain :